低年级早读课展示中

路璐老师早读课展中

教研组入班听课

识词 认读 

掌握识字技巧

为进一步提高早读课的效率，提升教学质量，充分调动学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯，进一步加强语文教学，9月10—12日，荥阳市第六小学开展早读观摩活动。学校教导处组织全体语文老师深入课堂，开展早读观摩。

本次活动，荥阳六小以观摩为手段，鼓励教师在交流学习中，找准差距，作为促升教学质量的一项新举措。今后将持续开展观摩活动，并延伸到教学工作的方方面面，最终形成向优秀看齐、超越先进的竞争风气，助力荥阳六小教学质量的全面提升。

低年级的早读课不仅内容充实，而且形式多样，课上除了齐读外，还有学生领读、分组朗读、赛读等方式，形式丰富。通过学生坐姿端正，声音洪亮，读书姿势规范，目光专注，很好地体现出高段同学应有的精神风貌。无论是早读时学生的参与率还是专注度，都可以看出平时老师的高标准和严要求，真实地反映了教师在早读课的用心。中高年级的早读则多数采用学生自由朗读的形式，早读的内容都提前书写在了黑板上，学生们按照早读课的安排有序朗读。整节早读课上，学生们都手捧课本，坐姿端正，学生们读得精彩，学得扎实。参与展示的老师充分了解把握学生的年龄特点，设计形式多样的早读课。黑板布置颜色鲜艳，使用丰富的儿童化语言，并及时用亲切恰当的话语和激励措施如加星星，奖励小红旗等，对孩子进行鼓励表扬，有效地激发了孩子的早读兴趣，使得早读课同样精彩高效。

观摩活动结束后，全体语文教师进行了集中研讨，教研组及时反馈评价早读课的优点和亮点，指出了存在的不足，并提出了合理化建议。

通过本次早读观摩课，荥阳六小对语文教研组和早读课提出了规范性要求，既明确了早读的目标、内容，又对早读的预习、新知识识记、检测巩固等阶段进行具体、明确的量化划分，避免早读课的盲目和随意，提高了早读效率，丰富了早读形式，使早读课充实而生动活泼。