郑州市第二高级中学召开高质量早读研讨会

语文组教师梁佳作早读经验分享

英语组教师许艳作早读经验分享

郑州市第二高级中学工会主席蒋立春对活动进行总结

郑州市第二高级中学校长韩光讲话

为进一步提高学生早读效率，优化早读实践，12月10日，郑州市第二高级中学召开高质量早读研讨会，全体语文、英语教师齐聚一堂，教师代表梁佳、许艳作高质量早读经验分享。

梁佳：经典为根，积累为翼

观念先行，奠定基础。语文早读强调“熟读成诵，理自见得”。梁佳以朱熹的经典论述为引，提出语文早读需重视经典积累，将新高考必背篇目、文言文和古诗等融入日常教学，通过分层指导，帮助学生形成长期积累的意识和能力。

规划周密，科学落实。语文学科注重时间与任务的合理分解，高一年级侧重打牢基础，高二年级加强专题整合，高三年级以补缺突破为核心。通过多样化的背诵内容，确保学生在每个阶段的目标明确、步步为营。

互动调节，效果显著。早读过程中，语文组通过小组过关、师生互动等方式，时刻关注学生状态。老师还鼓励学生在疲劳时主动调整姿态，结合站立朗读和重点讲解提升学习效果，早读结束前10分钟设置集中默写环节，并实时反馈检测结果，强化学习成效。

许艳：多样引领，实践育人

精细管理，目标明确。英语早读以“精细化管理”贯穿始终。通过“任务具体，时间明确”的周计划和日计划，教师确保学生每一天的早读目标清晰可行，同时根据学情灵活调整任务，以兼顾基础与拔高。

四步推进，层层落实。许艳提出“早读四部曲”：做好读前准备、明确任务目标、丰富内容形式、持续跟踪落实。从材料准备到状态调整，再到词句篇章的深入训练，全面覆盖语言学习的各个环节。教师通过示范朗读、录音引导等方式，激发学生学习兴趣，提升语言实践能力。

激励反馈，持续提升。英语早读注重及时反馈，通过默写任务、课后跟踪以及口头表扬等多种形式，让学生感受到持续的关注和鼓励。教师还结合课间辅导对目标生进行针对性指导，确保学习成效逐步显现。

会议最后，郑州市第二高级中学工会主席蒋立春和校长韩光分别发表讲话。

蒋立春提出，学校高度重视教研和课堂教学。早读不仅是学生学习的开始，更是提升教育质量的关键一环。早读要确保学生在高质量状态下学习，避免学生在晨读时感到疲惫或注意力涣散。他鼓励教师根据学生的需求和学科特点调整策略，做到目标明确、及时跟进、合理调节、有效检测，以确保早读活动的质量和成效。

韩光强调，要以微管理提升教学效能。他提出，早读任务要有规划、有合理分解，时间和任务量要匹配，避免学生在长时间学习中感到疲劳。教学形式应灵活多样，根据学生的状态调整，细节管理也至关重要，如灵活调整读书方式。此外，韩光强调，要注重任务的落实与检测，及时反馈和激励学生，以增强他们的学习动力。

探索永远在路上。据悉，郑州市第二高级中学将继续以“行”文化为引领，以过一种“幸福完整”的教育生活为成长目标，确保每一位学生都能在充实的晨读时光中开启一天的学习旅程，并通过细化的教学管理，为学生提供更加高效和优质的教育环境。