我和我班有个约定

品读人物形象：沙僧

众说纷纭：“唐僧团队”取得真经的原因

同学们思考：自我定位

《西游记》人物卡片

《西游记》人物特点

简洁明了的人物卡片

经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀，阅读经典可以涵养性情、启迪人生。12月16日—18日，金水区经纬学校开展“品读经典名著 找准自我定位”主题活动。

分析鉴赏人物 走进经典名著

2025届语文组老师在讲授《名著阅读〈西游记〉：精读和跳读》时，充分调研学情：大部分学生了解主要故事情节，熟悉主要人物，对“大闹天宫”“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等故事耳熟能详，但是对人物形象缺乏深入探究。

为激发学生对名著阅读的兴趣，老师们为学生布置了一项特别的作业：制作人物卡片。同学们参与热情高涨，分享的作品可谓亮点纷呈，极富个性。以语言为主的思维导图作品，条理清晰，内容详实；以画图为主特色的作品，所画的人物栩栩如生，形神兼备，从学生们作品中读出了他们眼中的《西游记》。

走进取经团队 找准自我定位

德国诗人歌德说过：“读一本好书，就等于与一位高尚的人对话。”为了引导同学们阅读经典，品味人生，2024届师生一起走进《我和我班有个约定——由〈西游记〉想到的》探究活动。

在初识取经团队环节，同学们尝试分析《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马的形象特点，大家各抒己见：在唐僧这个团队中，唐僧起着凝聚和完善的作用，孙悟空起着创新和推进的作用，猪八戒起着信息和监督的作用，沙和尚起者协调和实干的作用，白龙马则起跑腿的责任。

接下来，老师们抛出两个问题：在“唐僧团队中”最想做谁？为了节约取经成本，要在“唐僧团队”中裁掉一个成员，你选择裁掉谁？在大家你一言我一语交流后，老师分享了自己的观点和看法：我选择做“沙和尚”，因为一个团队中必须要有这样的人才，为班级默默付出不计较个人得失，更重要的是这种人才需要的能力有限，只要想做，几乎人人都可以胜任；我不会裁掉任何一个人，因为这是一个团结的、有机的团队，每个人对对方都有互补性。在一个班级中，每个人都是一份子，我们不能抛弃谁，也不能冷落谁，我们要做的是团结班中的每个同学，为打造一个团结向上的团队而努力。

然后，同学们围绕着“唐僧团队凭借什么取得成功”这一话题，进行头脑风暴，大家集思广益，将其归因为目标明确、分工明确、齐心协力、制度严格等。最后，老师带领同学们进入集体的自我定位，面对三个选择，同学们异口同声地做出了回答：采取有效的方法提高自己，为集体建设贡献一份力量。

上下五千年，中华优秀传统文化博大精深，犹如一座蕴含丰富的宝藏深植于这块文明的厚土。金水区经纬学校始终坚持“以传统文化固根”的教育思想，将传统文化融合于学科教学、社会实践之中，积极开展“弘扬中华经典文化，推进班级建设，奠基学生未来”系列探究活动，让中华优秀传统文化浸润学生的心灵，使学生在传统文化的熏陶和感染中茁壮成长，品读经典，提升自我！