郑州市信息技术学校召开“微课题”开题报告会

专家为各课题组颁发立项申请书

河南省中等职业教育骨干教师陈大锋对课题进行点评

为进一步强化教育科研对教学质量的推动作用，激发全体教师的科研热情和潜力，持续深入推进教育科研工作，11月14日下午，郑州市信息技术学校（郑州市第十中学）教育科研工作室分别召开高中组和中专组校级“微课题”开题报告会。河南省中等职业教育骨干教师陈大锋作为特邀专家，和学校教育科研工作室全体成员参加开题报告会。

会议首先为参与本次“微课题”的老师们颁发了“立项通知书”。这份“立项通知书”不仅是对老师们前期科研工作的肯定，更是对今后课题研究的鼓励和期望，希望各位老师在微课题研究过程中，能够勇于面对每一个挑战，保持持之以恒的精神，深入挖掘教育问题的本质，充分利用自己的专业特长，不断学习新知识，提升自身科研能力，为学校的教育教学工作贡献智慧和力量。

在接下来的报告环节中，21位微课题负责人分别从微课题的研究背景、研究目标和研究内容等方面对课题内容进行了汇报，展示他们在教育教学研究中的思考与创新。高中组吴自英老师的“中学阶段地理历史学科课程融合的实践路径研究”、姬钰莹老师的“错题本在高中数学解题反思性学习策略中的实践研究”等微课题，紧密联系教学实际，充分展现老师们将科研与教育实践深度融合的智慧和努力。中专组的微课题也同样精彩，李智龙老师的“AI绘画技术在中职动漫‘校中企’产教融合模式中的应用与研究”、赵迪曼老师的“‘三全育人’背景下中职任课老师和班主任协同管理班级提升策略研究”、胡梦伊老师的“中等职业技能大赛对教育教学的引领研究——以物联网技术应用专业为例”等10项微课题，均围绕职业教育的特点，关注学生的实际需求，充分展现了职业教育老师们的创新精神与实践探索能力。

汇报结束后，陈大锋针对各项微课题的特点，给出精准深刻的点评与指导。他凭借在职业教育领域的深厚造诣，为中专组的老师们提供了科研方法与策略的独到见解，帮助老师们梳理了研究逻辑，指出课题设计中可能存在的不足，并提出切实可行的改进建议。

此次“微课题”开题报告会，不仅是一次科研水平的集中展示，更是学校持续深化教育科研工作的有力体现。郑州市信息技术学校（郑州市第十中学）副校长张继波表示，学校以课题研究为抓手，以课堂为主阵地，持续深入推进教育科研工作，增强教师在课题研究中的参与度与实践能力，并将为老师们提供全方位的支持和保障，确保微课题研究工作顺利进行。