申高航老师上《自由落体运动》研讨课

丁金凤老师介绍44中物理组对课堂教学的做法

张苗苗老师交流对课堂创新设计与实践的思考

老师们积极交流

　　10月16号下午，郑州市高中第二教研共同体物理学科在44中举行了“基于物理学科核心素养的课堂教学和研讨活动”。活动内容分为三部分，首先由郑州44中申高航老师上了一节基于物理学科核心素养设计的《自由落体运动》的研讨课，课堂通过视频情景导入，探究了轻重不同物体下落快慢的原因，学生在老师的引导下制定了实验方案、进行实验操作、数据采集与处理等，完成了本节课的学习。上课老师展示了扎实的教学基本功，学生展示了良好的精神面貌和学习热情。

　　接着郑州44中丁金凤老师和来自郑州101中学的张苗苗老师为大家带来了一场《基于学科核心素养的“融课堂”物理学科教学模式实践》和《以“核心素养”为导向 做好课堂创新设计与实施》的学科教学的思维碰撞。丁老师以《自由落体运动》新授课和高二年级《月考试卷》讲评课为例，详细介绍了郑州44中物理组在课堂教学中培养学生的物理学科核心素养的探索与做法，介绍了郑州44中提出的以“融德、融本、融道、融洽”为教学原则的“融课堂”教学模式在物课堂教学中的具体实施办法，表达了郑州44中物理教研组以“匠人精神”走“融合”与“改变”发展之路的决心。

　　郑州市第101中学的张苗苗老师以《闭合电路欧姆定律》为例，展示了不同于传统的教学设计，不管是课堂的引入、自制教具、实验演示、学生的活动，还是规律的推导和应用，都体现了“创新”。是的，只有我们老师勇于创新，才能做好学生“创新思维的引路人”。张老师又提出三个问题，我们在课堂教学中，是否关注了概念、规律的形成过程？你的课堂是否启发了学生？课堂是否经历科学探究的过程？这三个问题让在座的老师们深深体会到：只有老师善于思考具备物理学科核心素养，才能知道如何更好的培养学生的学科核心素养。

　　最后，各学校物理教师代表，对研讨课和学科讲座进行了交流，提出了很多可借鉴的物理教学以及问题解决的方法，讨论了如何通过课堂教学更好的带领学生“从生活中走向物理，从物理走向社会”。通过研讨，共同体的老师们更清楚地理解“物理课程、物理课堂与物理教学之间”的关系，对培养学生的物理学科核心素养的重要性有了更深的认识。看来，这次活动的举办真正做到了“让讲者有提高，听着有收获” 。