二十四节气表盘

立秋

夏至

立春

谷雨

惊蛰

小暑

　　为深化学生对中华传统节气文化的理解，今年暑期，郑州市第八中学初中地理教研组为同学们布置了一项别开生面的实践作业——围绕“二十四节气”主题，自主设计并制作创意周边作品。9月1日，当同学们拿着作业返校时，老师们惊奇地发现，从节气转盘到动画角色，从节气书签到书法作品，同学们用丰富的艺术形式表达了对自然节律的感悟。

　　据了解，本次作业要求学生选择自己最喜爱的节气，结合气候特征、物候现象、传统习俗等元素进行艺术创作。作品形式开放多元，涵盖海报设计、手工艺品、数字创作等多个类别。许多学生展现出惊人的创造力：有的将“立春”节气拟人成簪花的少女，有的在书签上绘制“夏至”时节的荷花怒放，还有的用书法挥就“立秋”时节秋风拂过、落叶翩跹的动态之美；还有同学亲手制作24节气转盘，将抽象的时间概念和天文地理知识转化为一个可视、可触摸、可操作的立体模型，生动地体现了“天地人”三才合一的中国传统哲学思想。

　　二十四节气是中国人特有的时间制度，也是文化自信的体现。这项作业既是地理学科知识的延伸，也是跨学科融合的尝试，融合了美术、劳动、语文等多学科元素，旨在培养学生的动手能力、审美素养和文化认同感。“课堂上我们重点讲解了春分、秋分、夏至、冬至这四个关键节气，但二十四节气作为一个完整的知识体系和文化遗产，每一个都蕴含着中国人独特的自然观和生命智慧。”地理组教师李晨阳表示，“让孩子们在创作中理解古人‘道法自然’的智慧，比单纯背诵知识点更有意义。希望学生通过亲手创作，更深入地理解节气与自然、人文之间的关系，感受中华优秀传统文化的魅力。”

　　校园是文化育人的主阵地。这项别开生面的地理实践作业，不仅是学生暑期生活的一抹亮色，更是郑州八中“守正学生发展之根，成就生命美好未来”育人理念的生动缩影。教育的美好，就在于将知识的种子埋进生活的土壤，用创新的方式浇灌，最终静待每一朵花儿按照自己的时序灿烂绽放。