副校长许东海（左二）汇报郑州三中道德课堂建设情况

胡伟丽老师讲课中

诊断小组专家进班听课

高新法老师正在讲解《算术平方根》

学校领导陪同专家进班听课

课后虚心听取专家的意见和建议

　　为全面落实道德课堂建设，切实促进教育教学质量的提升，凝练学生发展核心素养，9月4日上午，郑州市道德课堂诊断小组的各位领导莅临郑州三中对学校教育教学活动进行诊断。

　　本次诊断活动分为三个阶段：由副校长许东海汇报学校道德课堂建设情况，道德课堂诊断小组领导进班听课实地考察学校基于核心素养的教育教学情况，课后交流反馈听课情况，并查阅学校道德课堂建设过程性材料。

　　许东海从系列化的课堂观察与评价活动的开展、课题研究、教学常规管理、校本课程开发、校本作业建设五个方面向诊断小组专家汇报了学校基于学生核心素养的发展，积极推进素质教育，促进学生健康、快乐、主动、全面的发展所做的工作。

　　活动中，各道德课堂诊断小组成员在郑州三中副校长许东海、教务主任王其长等领导陪同下深入课堂，重点听取了八年级、九年级数学、英语等学科的常态课。

　　课堂上，郑州三中各学科教师结合本学科的特点，从不同方面展示了郑州三中课堂的魅力所在。活动后，诊断小组各位领导就听课情况进行了点评和反馈，充分肯定了郑州三中老师们的专业能力和综合素养，并对教学中存在的问题和不足提出了中肯的建议和意见。其中，道德课堂诊断小组成员表示，随着基础教育课程改革的不断深入，如何加强学生的核心素养的培养，已成为学校教育教学的重要工作。郑州三中的教师能够准确把握“核心素养”的内涵，在注重基础性训练的基础上，让学生在观察、交流中理解和掌握知识，真正让学生成为学习的主人，为切实培养学生学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴等核心素养营造了良好的氛围，打下了坚定的基础。

　　反馈结束后，郑州三中副校长许东海表示，要以此次道德课堂诊断为契机，认真听取各位诊断小组成员的意见，加强研究，明确学生应具备的必备品格和关键能力，进一步丰富素质教育的内涵，涵养与学生发展相适应的课堂学习形态，建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准，在教育教学的实践中深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，凝心聚力谱写“核心素养”新篇章。