郑州市第二高级中学语文教研组组长赵业为学生开设研究高考真题分析及学法指导专题讲座

师生认真记录

会场

　　为更好地帮助学生理解高中语文“新课标、新教材、新高考、新评价”中的理念和要求，明确高中语文核心素养的考查形式，掌握科学有效的语文学习方法，8月30日下午，郑州市第二高级中学语文教研组组长赵业为本校高二年级全体学生开设了一场题为《2024年语文高考试题分析及新高考背景下语文学法指导》的专题讲座。

　　讲座内容共分为三个部分，主要介绍了语文测试的阅卷标准和评分细则制订、近三年高考语文试题的变化趋势以及高中语文的学习方法。此次讲座内容凝聚了郑州市第二高级中学语文组教师们在研读新课标、教授新教材、迎接新高考的过程中的做法和经验，希望切实帮助学生明确提升语文素养、提高学习效率的方法。

　　赵业结合大型语文测试中的阅卷流程和要求，结合语文组教师们的阅卷经验和心得，列举了论述类文本、语言文字运用题型中的典型例题，详细向同学们解释了在评阅试卷时，根据题目的考查要求和同学们实际的作答情况，教师如何将评分标准进行细化，如何把握评分区间。赵业强调，老师们在评阅语文试卷前，会依据答卷样本通过研讨后确定统一的标准和清晰的评分细则，给分有据、扣分有理，极大地保证了阅卷的科学性、公平性、严谨度。由此提醒同学们在作答时要注意答案书写的条理性、规范性和逻辑性，关注思考角度的多样性和完整性。

　　赵业以近三年语文新课标卷的高考真题为例，从“反套路明显，追求命题的陌生化表达”“教考衔接趋势进一步增强”“设置真实情境，强化语言实践”“重视思维训练与提升”等四个层面，详细分析了新高考背景下语文试题的变化趋势，并提出应对策略。赵业引导同学们关注语文测试中“因文设题”的命题思路，将重心放在运用各种阅读方法读懂文本上，重视各类不同文体的文本在思想情感上“表现的深切”和写作手法上“格式的特别”，提升逻辑思维能力，减少机械刷题、研究套路的倾向；引导同学们重视高考试题对课程标准的呼应，关注命题与教材的选材、学习资源、学习提示、单元学习任务和实践活动的联系，学好新教材；引导同学们在写作中利用辩证思维、批判性思维去思考、分析、论证问题，不能仅仅着眼于形式上的技巧。

　　结合高二年级学生的具体学习情况，赵业对同学们提出了细致又切实的语文学习建议。一是重视阅读，要阅读“对自己的智力和见识形成挑战的作品”，包括课本和课标中建议阅读的经典著作、适合中学生阅读的思辨作品、主流媒体的优质时评，从中了解社会、理解世界、增长见识、提升思想；在阅读时多关注作品的写作形式，学习鉴赏各种文本的方法和技巧。二是重视思维提升，无论是读书、做笔记、还是写作，要学会有序地分析、构建自我的理解、在对比中寻找联系、结合实际应用知识，减少重复低效的识记。三是重视基本功训练，包括用好词典类工具书，还有训练书写来提升卷面整洁度和字体美观度。这些建议既关注到学生语文学习习惯的养成，又重视学习中高阶思维的培养。

　　在整个讲座的过程中，郑州市第二高级中学全体高二学生都在认真听讲，及时做笔记，在互动中适时提出自己的疑问，整个会场气氛热烈。

　　此次讲座帮助学生树立长远目标，培养题型研究意识；引导学生日常学习要学会梳理、时常反思、会策划有计划、循序渐进、坚持不懈，是对学校“行”文化中“七行”的一次践行。通过此次讲座，郑州市第二高级中学学生对新高考有了更新的认识和更深的思考，也更懂得只有在每一天的学习中，都做到崇智求真，博闻尚礼，坚定目标，才能行稳致远，成德达才。