郑州24中学子赴郑州科技馆开展科学教育研学活动

学子们在认真参观探索

同学们在科技馆内探索奥秘

为深入贯彻落实河南省“馆校结合”科学教育提质行动，进一步推动科技馆与学校教育深度融合，5月28日下午，郑州市第二十四中学组织300多名师生走进郑州科技馆，开展了一场以“科学教育·生涯规划”为主题的研学实践活动。

据悉，自2022年以来，郑州科技馆已先后确定198所中小学校成为“馆校结合”合作校，以“走出去+请进来”的双线协同模式打造中小学科学教育“第二课堂”。2025年，河南省科学技术协会、河南省教育厅联合印发《关于开展“馆校结合”科学教育提质行动的通知》，在全省范围内遴选馆校合作校，推动科学教育从零星活动走向常态化、体系化落地。郑州24中积极响应政策号召，依托科技馆优质科普资源，将科学教育纳入学校课程体系，着力构建“校内课堂+校外场馆”协同育人新模式。

进入场馆后，同学们分组前往“追光之旅”“看得见的奥秘”“电磁奥秘”“音乐中的科学”“生命健康”“活力地球”等六大主题展厅，在讲解员和科技辅导员的带领下开展探究式学习。在“电磁奥秘”展厅，同学们亲手操作电磁感应模型、智慧电网模拟台，验证电生磁、磁生电等核心原理，在沉浸式体验中理解从法拉第实验到现代电网应用的技术演进。在“追光之旅”展厅，同学们借助棱镜色散、镜面反射等互动装置，巩固光的传播、反射、色散等光学核心原理，在光的万千变幻中感受物理学的神奇与美妙。在“音乐中的科学”展厅，同学们通过天籁墙音、古今乐器展项，亲手验证声音振动、音调与频率、音色与材质的关联，体会科学与艺术交相辉映的独特魅力。

与传统的“走马观花”式参观不同，本次活动采用项目式探究学习模式。同学们人手一份探究任务单，围绕声、光、电、磁、力五大模块开展“现象记录—原理推测—生活联想”全流程探究。科技馆辅导员结合课程知识点进行启发式讲解，同学们在互动体验中完成从“课本概念”到“现场验证”的知识建构。

活动现场，科技馆辅导员向同学们介绍了科技场馆的岗位设置、展教设计、科学普及等职业方向，拓展了同学们对“科学+”多元职业形态的认知。同学们在动手操作中不仅增长了知识，更在潜移默化中建立起“科学—技术—社会”的系统思维。同学们纷纷表示：“以前觉得科技离我们很遥远，今天亲手操作电磁实验、感受光影变幻，才发现科学就在我们身边。”有同学谈到，这次活动让自己对物理和信息技术相关专业产生了浓厚兴趣，初步明确了未来的学习方向。郑州24中相关负责人表示，学校将持续深化“教联体”内涵，依托科技馆、高校等多方优质资源，构建“目标设定—过程跟踪—动态调整”的全周期生涯指导体系。

本次研学活动是郑州24中深化“教联体”建设的有力实践，也是学校落实科学教育特色办学的重要举措。近年来，郑州24中先后组织学生赴郑州大学开展高校研学、赴太行山写生基地开展美术实践，形成了普艺并重、知行合一的育人特色。此次牵手郑州科技馆，标志着学校在科学教育领域迈出了新的步伐。学校将继续推动教育教学改革，着力培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，为新时代科技强国建设贡献教育力量。