张五敏所长从“课题研究的流程找定位”开始精彩培训

课题研究价值表达的四个技巧吸引了大家

研究方法的表述有格式，真管用！

做好记录，学习有痕！

面对面地解答，最直接的互动

市级上立课题主持人现场请教疑难困惑

教师发展中心主任朱美娟主持开题推进会

5月7日下午，郑州中学附属小学春藤路校区的录播教室里座无虚席。为更好地推进学校教育科研工作的进展，助推深度学习改进项目研究，学校再次邀请了郑州市教科所所长张五敏做《如何做课题开题报告》的讲座并召开了2019年度课题开题推进会。

张五敏所长的讲座通俗易懂，化繁为简。先以“在课题的研究流程中找到定位”为引子，把教师做开题报告化成三句话来谈：一、什么是开题报告；二、开题报告的流程；三、课题设计论证的主要项目。在讲到上立课题研究方案解说时，张五敏所长重点讲了如何让专家觉得此课题必开的方法技巧：一是政策需要；二是学生需要；三是实际问题；四是特殊背景。从以上四个层面诠释过的课题，一定能把课题研究的必要性和价值表现出来。讲到研究方法的表述，张所长教给大家用“方法+任务+成果”的格式来表达，简单易学，通俗易懂。

讲座中，张五敏所长用问题与老师们互动：“你认为，开题报告就是什么呢？”当有老师回答：开题报告就是把课题研究过程再模拟时，张所长微笑鼓励，并用浅显的比喻、专业地讲解作答。校内课题主持人更是抓住珍贵的学习机会，拿着自己的开题报告向张五敏所长询问自己的困惑疑难。张五敏所长一一解答，并用“你满意吗？你懂了吗”来询问，直到老师们点头肯定为止。最后，张五敏所长用“写作文不跑题”来比喻写课题开题报告要坚持研究过程一致性原则，只要题目对照目标，目标对照内容，内容对照研究方法，研究方法对照成果，老师们就一定能写出含金量很高，让人眼睛一亮的开题报告来。

张五敏所长的讲座幽默风趣，并不时有金句爆出，如“做教育的时尚达人，要多浏览教育书籍”、“人不逼自己一把，就不知道自己有多优秀”、“站的地方不一样，看到的风景也不一样”等等。会场老师被深深吸引，时而凝神思考，时而发出会意的笑声，在享受干货满满又接地气儿的“营养大餐”同时，不忘写下密密麻麻的听讲笔记。

讲座尾声，张五敏用工作中体会最深刻的“我的语录”与老师共勉：“课题做的精彩，人生才会精彩！梦想不忘，必有回响 !  教师人生，赢在研究！”如春风化雨，润物无声！做一个思来研去的教师，才能在教学中体验研究的快乐。

讲座结束后，学校紧接着召开了2019年度课题开题推进会。学校教师发展中心负责人朱美娟主任介绍了2019年度区级课题和市级课题的开题要求、报送方式及时间节点要求等相关内容。九个区、市级上立课题负责人简述课题开题工作进度，为接下来校内开题报告会做好准备。最后毛恒莉校长寄语全体老师：你，夏天和课题，都很美好！今天，给你一双看得更远的眼睛，让青春和校园的春藤一样，用力生长，灿烂绽放……