老师们在阅读

各位特聘导师对领读者的阅读心得进行点评

郑州市信息技术学校教育科研工作室每天通过微信公众号将共读情况进行发布

为提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，4月22日—5月21日，郑州市信息技术学校教育科研工作室组织开展了“同读一本书，共思共成长”教师主题共读活动。该活动旨在通过共读一本书，让教师在阅读中思考，在思考中成长，共同提高教育教学质量。

此次教师主题共读活动在“郑信教育科研工作室”微信群举行，共读书目为王春易等著的《从教走向学：在课堂上落实核心素养》。工作室的21位成员作为领读者，按照阅读计划，每天由一名成员负责领读其中一节的内容，并针对领读内容进行录音分享，撰写阅读感悟。其他成员每天也按照计划阅读相关内容，并针对阅读内容和领读者的阅读感悟进行交流讨论。校内外导师每天还进行专业点评，为老师们提供了宝贵的指导和建议。学校教育科研工作室每天还通过微信公众号将领读者的阅读音频、阅读感悟、导师点评、围观留言等内容进行发布，供老师们学习和交流。

学校教科研处主任梁爽表示：“我们的活动时间设计为21天，是希望各位工作室成员通过‘21天的阅读、21天的聆听、21天的写作、21天的反思’形成‘21天效应’，真真正正地让‘读书、写作’成为生活的一部分。接下来，工作室还会继续通过‘阅读驱动、教学驱动、课题驱动、培训驱动’等四级驱动模式开展系列活动，希望大家在成长中进步，在进步中成长。”

郑州市教育科学规划与评估中心教育研究员、学校教育科研工作室特聘导师王海燕在活动结束后寄语老师们：“从老师的诵读、写作，从组织者的策划、行动，从导师们的共读共思共交流中，看到了付出，也看到了收获；既有思考，也有共鸣。”在共读一本书活动结束之际，她还表达了自己参与活动一直秉持的观念：读万卷书，行万里路。学习贵在探寻未知的一切，谋划无数的可能性方案，确认自己值得坚守的观念与行动准则。教师的教育生活，要海纳百川，寻找多样可能，引领学生探寻多彩的或适合自己的人生方向。

在这次教师主题共读活动中，老师们通过深入阅读、交流讨论和导师点评，提高了教育教学理念，丰富了教学方法，并锻炼了写作能力。老师们纷纷表示，在此次共读活动中，老师们互帮互助，共同进步，收获颇丰，将会把这些收获应用到今后的教学实践中，以促进自己的专业成长。