脉络清晰的思维导图

形象生动的思维导图

阅读经典，感悟经典。

形成自己的阅读方式，提升阅读鉴赏能力。

感受经典著作的魅力，体会英语语言之美。

培养思维能力，体验阅读的快乐。

内容详实的英语读书报告

最美人间四月天，正是读书好时节。为了研究如何在培养学生核心素养的背景下进一步提升初中英语整本书阅读教学的科学性和实效性，促进学生英语阅读能力发展和英语阅读素养的提升，近日，郑州八中新校区英语学科组开展英文名著整本阅读活动，在活动中，学生们通过共读、细读、研读等方式感悟经典名著的魅力，使英语自主阅读能力得到有效提升。

认字并不是真正的阅读，只有在看书时感觉自己像体验一段精神之旅，书本在完善自己的灵魂时，才能称之为阅读。在活动中，英语学科组的老师们带领学生共读后，组织个体重读，要求每周完成相应章节的阅读任务单，然后进行分享。每一份阅读单都让同学们乘上了想象的翅膀，用笔书写，用心创作，让人眼前一亮，心中惊艳不已。

同学们兴致高昂，积极参与，再次精读文本，构建框架，挖掘文本深层意蕴，领会作者的思想情感，并将自己对本书的阅读理解形成一张张精彩纷呈的思维导图，让阅读真正落地生花。

对此，英语学科组组长付芳芳老师说道：“英语阅读课程是有效提高学生英语语言运用能力和人文素养的重要课程，是郑州八中新校区进行素养立意的英文阅读教学的有效举措。英语整本书阅读旨在养成学生的英语阅读习惯，拓展学生的阅历，形成自己的英语阅读方法，提升英语阅读鉴赏能力。”

自4月15日，郑州八中新校区“共沐书香 阅见美好”首届读书月启动仪式以来，学校在每日好书推荐、阅读达人分享阅读心得等常规活动之外，又创立了学校阅读中心、开设阅读课等。英文整本书阅读活动既是英语教学中提升学生英语阅读能力、培养高阶思维、促进英语学科核心素养的最有效方式之一，也是此次阅读月活动中的重要一环。

郑州八中新校区秉持“根文化”教育思想，守正学生发展之根，构建以人为本、具有生命活力的英语课堂新样态，力争让学习可见、让思维发生、让文化浸润、让社会进入、让生命灵动，成就生命美好未来！