讨论双减政策下的作业设计

许树元老师讲解对双减政策的见解

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。郑州市第四十四高级中学数学教研组利用教研和社团活动，从作业设计方面着手，积极探索减负新思路。

4月20日下午，数学组老师开展教研活动，就双减政策下的作业设计进行讨论。备课组长张怀鹏说，根据学生的学习情况，我们可以将作业分为3层：基础层：基础较差，接受能力不强，积极性不高，成绩较差。提高层：没有太高自我学习能力，思维能力比较好，有一定的上进心，成绩中等的学生。发展层：知识接受能力强，基础扎实，成绩优秀。数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。

在教研会结束后，青年教师周小洁说：“这次的讨论对我来说受益匪浅。平时上班每天在埋头苦干批改作业，只怕作业批改不完。在教学中一直想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今天觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子掌握多少，有没有深层次的掌握。在‘双减’政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在创新思变的教学改革之路上，郑州市第四十四高级中学的教师们将继续保持孜孜以求的态度，向阳而生，逐光而行。