说题人周双老师分析试题的命制

高一语文组全体教师专注研讨

　　4月18日下午，郑州市第二高级中学的未来教室又充溢着热烈的研讨氛围。高一年级语文组利用教研活动，开展每周一次的命题说题活动。

　　本学期以来，借助于原创试题的研究和解析活动，青年教师们对新课标、新教材的理解得到了很大提升。

　　作为本次说题活动的主讲人，周双老师详细向老师们分析了上周联考的作文题目。结合自己在改卷中发现的典型问题，周双老师总结了高一学生目前在议论文写作中尚存的“短板”。依照审题立意、材料选用、行文思路、语言表达等维度，周双老师关注了学生对所提供材料的理解问题，观点的形成与建立的问题，论证思路和论证结构等问题，并提出了自己的建议：在语文的阅读和写作教学过程中，需要加强学生的逻辑思维训练；可以以教材和学生的表达为例，引导学生运用同一律、矛盾律、排中律、充足理由律等逻辑思维规律来读文章、写文章，自觉引导学生关注和培养逻辑思维能力。

　　郑州市第二高级中学本学期将学科教研的重心放在命题说题活动上，提倡老师们在研究高考命题、命制原创试题、分析优秀试题的过程中加深对课堂教学、作业设计、考试评价的理解。在探求过程中，高一语文组的青年教师们不乏有见地的思想和可资借鉴的操作路径。在老教师的经验引领下，青年教师们自觉加强对新课标、新课程的研究，对语文课程四个核心素养的研究，重视学生在语言实践过程中核心素养的整体提升，把对课程的理解转化为教学行为，优化教学过程，提升教学质量。