河南省基础教育课程与教学发展中心教研员到校指导

教研员对“推优课”进行评课

青年教师“推优课”现场

党委书记、校长李明德与各位教研员合影留念

时维三月，惠风和畅。在这美好的时光里，郑州市第一〇六高级中学青年教师“推优课”活动拉开序幕。本次活动，学校邀请了河南省基础教育课程与教学发展中心的教研员莅临指导，为“三新”背景下青年教师的课堂把脉问诊。

郑州市第一〇六高级中学党委书记、校长李明德向各位教研员介绍了学校的办学特色，并陪同各位教研员参观了该校学生的优秀作业展览。

随后，各位教研员走进教室，观看了六位青年教师的课堂教学。孙岩老师和学生共同探讨孟子说话的艺术，通过作业互评让学生充分讨论，充分表达自己的看法。李伟老师通过自主探究活动，让学生了解向量数乘运算的坐标形式，强化数学运算素养，并体会向量作为工具的巨大作用。张琳老师带领学生进行头脑风暴，总结读后续写的主要步骤和方法。牛婷婷老师利用签订校服去讲解合同，把理论与实际相结合。孙小琳老师通过研读史料和解读地图及相关绘画活动，让学生了解新航路开辟的动因与条件，认识新航路开辟的必然性和可能性。武洁老师把地理带进生活，让学生在丰富的活动中分析郑州市的土地类型和城市功能。

在观课之后，各位教研员和各备课组针对推优课进行了评课。丁亚宏老师强调语文教学要有单元意识和文本意识、素养意识。要重视教材，用好教材，对教材要有整体把握。鲍聪晓老师认为数学教育要关注思维的建立和联系的建立，注重大单元教学和数学思维的培养。禹海军老师指出英语的教学中要注意引导学生把知识学实、学透、学活。要结合学情和学段的要求逐步设置读后续写任务，从微写作练手。王永玉老师认为教学过程要做到 “四化”，即知识的问题化，问题的情境化，情境的活动化，活动的结构化。贺现峰老师指出历史教学中不应在课堂留下具有争议的话题，而应该有确定的方向。史论的部分则要创设情境，结合史料，要多在动因上下功夫。杨惠茹老师强调地理教学中要注意知识立意、能力立意和素养立意的关系，贯彻教-学-评的一致性。

通过本次推优课活动，青年教师们展示了他们对 “三新”背景下课堂教学的探索。在几位教研员的高屋建瓴的暖心指导下，该校教师对“三新”课堂有了更深刻的理解，并为老师们在今后的教学中方向明确、发力精准、精研细磨、智慧引领打下坚实的基础。