郑州市第二高级中学数学组以试题研究为抓手，促学生数学核心素养提升。

　　3月23日下午，郑州市第二高级中学高一数学组老师围绕“说题、命题能力展示”进行了教研，旨在以试题研究为切入点，研究课堂教学效果，促进学生数学核心素养的提升。

　　游丽老师结合数学周练试题命制，解读周练命题思路，逐题分析要检测的知识点以及知识点背后要求学生具备的数学能力，旨在通过限时训练促进学生逻辑推理、数学运算和数学抽象等核心素养的提升。经过分析，发现学生存在知识点掌握不到位，应用不灵活；计算能力欠缺，解题眼高手低等情况。接下来的教学中，要注重学生的知识生成过程和学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

　　邵翠丽老师以月考试题为依托，解读试题考查意图，分析试题难度和区分度，并给出了试题的平均分，汇总了教师在阅卷过程中发现的学生存在的问题，通过学生的个性化学习手册进行精准学习指导，帮助学生分析这一阶段学习中存在的问题，及时调整学习思路和学习方法，提高学生学习效率，以数学知识水平的提升激发学生学习兴趣，树立远大目标，落实立德树人根本任务。通过月考发现学生存在运算能力不强，需强化提升；逻辑推理能力欠缺，需不断学习提升。

　　李利敏老师分析两次考试的学生知识背景，对学生实际能力水平进行了分析，高一注重过渡衔接不宜过难，加上疫情防控期间网课学习的内容学生存在掌握不牢甚至未学等情况，要帮助学生树立学好数学的信心。同时，提出试卷上命制不严谨的地方，关注新旧教材中知识点的变化，最大化避免此类问题的出现。高中伟老师提出试题命制中“坑”不宜太多，难题不能集中出现。

　　刘炳勋老师分析了两套试题卷命制的特点，提出试题命制要为实际教学需求服务，应注重以教材为依托，仔细研读教材和课程标准，在检测学生基础知识的同时关注学生的点滴变化，并能进行适当提高，帮助学生去用数学思维分析问题和解决问题。教师在日常教学中也应注重“授之以渔”，引导学生进行独立思考，能创造性地去发现问题和解决问题。

　　教研过程中，老师们发言热烈，集思广益，为下一阶段的教学工作奠定了良好的基础。