心理老师张艳丽对班主任进行心理普查结果反馈与危机识别的专题培训

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新学期开学，学校迅速启动了全校学生的心理健康普查。

　　为及时了解学生心理健康状况，有针对性地开展心理健康教育，经过前期培训准备、测评、分析、筛查等阶段，3月10日下午，郑州市第二高级中学心理老师张艳丽对学校班主任进行了心理普查结果反馈与危机识别的专题培训，帮助班主任正确识别学生的心理危机并进行科学干预。

　　张艳丽老师从测评工具与评分标准、调查结果和数据分析等方面对开学初学生心理普查情况做了总体反馈，围绕“SCL-90量表解读”介绍了如何科学高效地对测评结果进行分析和解释，并提醒班主任心理量表的测评结果具有一定的局限性，需要班主任综合学生现实表现进行分析。为了让班主任能够正确、快速识别学生的心理危机，做到早发现、早研判、早预防、早报告、早控制，张艳丽老师从生理、情绪、认知、行为、生活事件等角度进行了具体分析，介绍了心理危机预防与干预的各个环节，针对一般心理危机、严重危机、重大危机等不同等级的心理危机给出了针对性的措施，重点讲解了干预过程中与学生或家长沟通的技巧及注意事项，并对后续班主任如何开展心理健康工作提供了建议。

　　长期以来，郑州市第二高级中学高度重视学生的心理健康教育。新学期开学，学校更是认真研究分析在疫情防控条件下学生心理疏导工作面临的新情况、新问题，迅速启动了全校学生的心理健康普查，对每位学生建立了心理健康档案，全面了解学生的心理状况，积极开展跟踪、关注、谈心、疏导等工作，帮助学生保持心态健康。