徐伟老师示范教学《孙权劝学》

初中部教务处主任王维超携老师与学生课后调研谈心

徐伟老师做课后反思

李慢歌老师做点评

朱兰君老师做点评

语文教研组组长李艳点点评发言

教师发展处主任周延军总结发言

3月7日，郑州九中语文老师徐伟示范讲授《孙权劝学》，初高中全体语文教师和政治、历史、地理老师与会观摩。

课堂在徐伟老师环环相扣、行云流水的设计下精彩开启。《孙权劝学》是七年级语文下册第一单元的第4课，学生已经有了一定的文言知识基础，根据课程标准、教材重点和学生情况，徐老师将整节课设置为“初读全文，理解内容——研读对话，赏析人物——联系现实，鉴往知来”三大环节。在“初读全文，理解内容”环节，徐老师聚焦学生翻译易错点，进行针对性指导，最终梳理出“留”“调”“补”三大翻译方法。在“研读对话，赏析人物”环节，徐老师精心设置探究路径，通过对“目标、路径、成果、示例”四维度的精心设置，循循善诱，引导学生在热烈讨论中构建精准的知识体系。在“联系现实，鉴往知来”环节，徐老师以史为鉴，带领学生探究得失，收获成长。教学环节紧贴文本，立足学情，教师挥洒自如，学生如坐春风，课堂活跃热烈。

课后，从“学生调研谈心”，到“授课老师反思”，再到“听课老师评课”，郑州九中用“三角测量法”打通高效课堂的最后一公里。第一步，初中部教务处主任王维超随机选取不同层次的三名同学，携初中部语文老师一起与选取学生沟通学习内容，共享学习心得，提出期许与建议。第二步，徐老师进行教后反思，她指出，课堂伊始，师生情绪略有紧张，导致课堂气氛不够活跃，但随着课堂教学的推进，学生迸发出浓烈的学习热情，最终很好地完成了既定教学目标。第三步，观课老师分观察点评课。李慢歌老师对本节课的教学环节给予中肯评价；朱兰君老师对本节课的文言文落实情况进行细化分析；郭河秀老指出，语文教师要随时随地沉淀专业素养，随时随地生成教育智慧，语文课堂要动静结合，教学设计要注重黄金分割，真是受益匪浅。

随之，语文教研组组长李艳鼓励大家继续严格要求自己，重视协同合作，共同成长。最后，教师发展处主任周延军指出，老师们要利用好初高中联动教研的平台，重视初高中协同合共建，关注学生语文素养长远发展，希望郑州九中大语文的烟霞胜景早日可见。