三年级赵歌老师关注学生阅读与鉴赏能力的提高

郑洁老师对这节课的生成进行细致介绍

老师们纷纷表示：这节课生动地诠释中段阅读教学的方法

老师们一起学习干国祥教授的《“大单元双主题”文本解读研习社》课程

伴随着春的脚步和教师们激情洋溢的工作热情，2月28日，郑州大学实验小学语文老师齐聚一堂，开展本学期第一次语文组大教研活动。

此次教研由三年级赵歌老师讲授《荷花》开始，赵老师教态自然，语言亲切，教学过程思路清晰，关注学生阅读与鉴赏能力的提高。课堂上，同学们坐姿端正，思维敏捷，与老师互动频频，表达清晰流畅，展现优秀的语文素养。

公开课结束后，骨干教师郑洁老师对这节课的生成进行细致介绍，从课堂表现所反映出的内在设计为依托，着重介绍备课思路，授课思路的调整，中段阅读教学的策略，使教师们不仅“知其然”，也“知其所以然”。

其他老师们纷纷表示：这节课生动地诠释中段阅读教学的方法。在讲授名家名篇时，课堂上通过朗读示范、创设情境、音乐渲染等方式，引导学生置身其中美美地读文；依托优美句子的说话联系，提升学生的口语表达能力；借助小练笔，将素养落实到能力，也为单元习作做铺垫。这是新学期语文阅读教学的良好开启，也是践行高效课堂该有的课堂生态。

随后，老师们一起学习干国祥教授的《“大单元双主题”文本解读研习社》课程，干教授深入浅出地讲解让老师们对“大单元”、“大概念”有了初步的认识。并结合四年级上册的“神话”单元课文，示范如何进行单元“大概念”的提炼和凝聚，为本学期的单元作业设计提供有效的引导和帮助。

思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨中收获。此次教研活动的开展，加强全体语文教师之间的交流和研讨，达到示范课的示范引领作用，对提高课堂的有效性起到推动作用。