郑州市第十二中学举办数学文化节

文化展吸引学生驻足欣赏

师生进行访谈交流

部分优秀作品展示

1月22日，郑州市第十二中学第二届“教材探微，数理生辉”数学文化节举行。本次活动面向高一、高二全体学生，以教材为核心载体，鼓励学生通过手抄报、数学小论文等形式开展自主探究。一批优秀成果在教学楼大厅集中展出，尽显校园浓厚的数学学习氛围。

同学们紧扣教材内容，主动深入探索，用多样形式诠释数理之美。手抄报作品巧妙融合思维导图、趣味漫画等元素，将抽象的函数、几何知识转化为直观易懂的视觉画面；数学小论文则聚焦数列、概率、导数、圆锥曲线等核心知识点，从理论推导逐步延伸至实际应用场景，既展现了严谨的逻辑思维，又不乏创新视角。经严格评选，80篇优秀作品在一楼大厅展出，打造出沉浸式的数学文化展示空间，吸引众多师生驻足观赏。

活动结束后，学校数学组教师对部分参与学生进行了访谈。同学们纷纷表示，这次文化节让自己对数学教材有了全新的认识。高二学生徐子桢说：“以前总觉得教材只是记知识点、做习题的蓝本，通过这次活动才发现，里面藏着很多值得深挖的内容。研究过程中，我不仅理清了知识脉络，还学会了用数学思维分析和解决问题。”赵承智同学在整理资料、探究问题的过程中，深刻体会到数学思想的内涵：“就像基本不等式，以前我只机械记忆公式、套用解题，现在真正理解了背后数形结合的逻辑。”张敬源同学则从数学史中汲取了灵感：“《孙子算经》里的等比数列应用、杨辉‘垛积术’的推理，都藏着古人的数理智慧。这次活动让我看到数学与生活的紧密联系，也真切感受到中国古人对数学发展的贡献。”

本次数学文化节立足教材、贴合日常教学，有效打破了学科与生活的壁垒，让抽象的数学思维变得可感、可学、可用，切实促进了学生逻辑思维、创新意识与问题解决能力的全面提升。下一步，学校将以此次活动为契机，持续深化“三研一落实”教学策略，把短期文化活动转化为长效探究机制，让数学学习真正融入学生成长全过程，为他们的终身发展筑牢理性基础、涵养思维素养。