张玉凤老师以情景化教学引人入胜

认真听课的数学组教师及校领导

积极参与评课的老师们

3月31日，郑州市第四十四高级中学以“多维视域下的数学之美”为主题，推出了“跨学科融合”公开课系列活动。四位青年数学教师分别从实践应用、文化传承、历史溯源、技术赋能等角度切入，带领学生开启了一场贯通抽象与具象、联结传统与现代的数学探索之旅。

郑州市第四十四高级中学数学组以“多维视域下的数学之美”为主题，开展教学活动。陈佳冰老师从负数开方的困境溯源复数诞生，赵珊珊老师融入多媒体技术具象复平面变换，赵梦园老师借文物三维图解构斜二测画法，张玉凤老师用建筑改造项目激活几何计算。四节课形成“历史溯源——几何建模——文化解码——实践应用”育人闭环，通过数学史情境浸润、生活化教具开发、跨学科资源统整，实现抽象概念具象化、碎片知识结构化、学科素养生活化。从复数迭代的艺术图案到宿舍楼改造的工程图纸，见证核心素养在真实问题解决中落地生根。

课后，全体数学教研组教师在组长张怀鹏老师主持下进行了评课活动。他表示，此次主题教研活动展现了数学组“以真实问题为导向，以跨界思维育素养”的教学追求，授课教师认真准备，听课教师虚心学习，真正起到了讲者有提高，听者有收获的效果。教务处副主任于威也鼓励道：“四位青年教师以创新设计践行核心素养导向，通过数学史溯源、几何直观建构、文物情境浸润、真实项目驱动，实现知识迁移与跨学科融合，展现学校课堂教学改革的深度突破，切实做到了让数学教育成为培育理性精神与创新能力的核心载体。”

活动最后，副校长刘长庚表示，学校在开学初就提出了“加强学科组建设，促进教师专业成长”的号召，此次多元化的数学课堂更是充分展示了“教学要以学生为中心展开多维突破，着力培养学生的数学核心素养”的发展方向，希望青年教师在“新高考”背景下深耕教改，提高课堂教学效率，静候教育花开。