讲课学生频频曝出金句

霍玉飞同学熟练运用投影仪进行辅助教学

听讲投入的同学们

历史使人明智，为进一步优化课堂结构，激发学生对历史课堂的热爱，3月5日，郑州八中七年级举行了“我来讲历史”活动，以此提高学生的历史知识储备，感受历史智慧的美感，更深刻地了解现实。

此次活动在七年级六班和七班拉开帷幕。每班选出三名学生，在规定时间内梳理从“贞观之治”到“开元盛世”的历史脉络，选出的六名同学分别讲述了唐太宗、武则天、唐玄宗当政期间的唐朝历史，在历史老师王雪源的引领下，他们侃侃而谈，博古通今，旁征博引，台风稳健不怯场，语言幽默博掌声。其中，六班霍玉飞同学巧妙地将历史故事和课标要求紧密的联系，生动地将时代热词和传统文化有机的结合，扎实的历史功底和熟练运用PPT、投影仪进行辅助教学的能力，为他博得了满堂彩。霍玉飞同学在讲述期间要求大家标注重难点，板书完整，脉络清晰，灵活多变的互动提高了大家的注意力，俨然一副小老师的风范。整个课堂进程井然有序，气氛活泼，同学们听讲津津有味意犹未尽，达成良好的教学效果。

传统的“老师讲、学生听”的教学模式在大力倡导教学改革的今天显然不合时宜，更不能适应培养学生整体素质的需要。让学生走上讲台，全心投入，参与课堂教学当好“导演”是开拓教学模式的新途径。任课老师成了学生，和学生一起听课，且记好笔记，注意讲课的学生对知识点有没有吃透讲透、重点有没有突出、难点有没有突破等，在学生讲解完之后做补充，注意听课学生的情绪与反馈。教学双方都是学生，就自然多了一份亲近与默契，双方密切配合，都成为真正的学习的主体。这样的教学方式无不实践着郑州八中“阳光课堂”指导思想，一切以学生发展为根本，共谱学校和师生的美好未来！