郑州34中被评为郑州市教育科研先进单位

郑州34中被评为金水区教育科研先进单位

郑州34中教科室主任卢晓燕在郑州市的颁奖现场

在2023年春暖花开的二月，郑州34中捷报频传，近日，学校再次被评为郑州市、金水区教科研先进单位，这是对全体师生潜心教育研究，学校教科研水平稳步提升的高度认可。

据悉，一直以来， 郑州34中领导班子着眼于“科研兴校”，高度重视教科研工作，为打好基础制定科学的教科研制度，为目标导向编制科学的教科研规划，为凝聚力量锤炼充满活力的教科研队伍，在全校形成了良好的教科研运行机制。学校发挥自身优势，将教育科研与特色学校建设相结合，与教师专业发展相结合，与全面提升教育教学质量相结合，真正发挥教科研的引领、驱动和支撑作用，使学校的各项发展呈现勃勃生机。

在“科研兴校”的推动下，2022年，郑州34中教育科研氛围浓厚，特色凸显，成绩斐然。学校的教科研工作与教育教学和学校管理紧密结合，发挥了引领、驱动、支撑的作用，成为了学校的特色和优势，受到上级主管部门的表彰及肯定。

在教师教科研能力不断提升中，研究层次也不断提高，2022年度共获得省优秀教育科学成果1项，省信息化优秀成果2项，省课题结项3项；市课题结项4项，其中获市教育科研成果一等奖2项，二等奖2项；区教科课题课题结项5项，其中一等奖3项，二等奖2项，4篇论文发表于CN刊物。

此外，郑州34中设有专门的教科室，有科学的教科研制度和教科研规划，有充满活力的教科研队伍，在全校形成了良好的教科研运行机制。组织教师专业素养提升系列培训和专项培训，通过专家报告、实地考察、现场教学、模拟教学、教师论坛、读书沙龙等方式，聚焦文化课堂、项目式学习、管理能力提升等方面；邀请省、市、区学科教研专家，深入教育教学一线诊断指导、深入交流；开展丰富的教育科研活动，以教育科研促教师专业发展。

在课题研究的管理上，郑州34中坚持“问题即课题，行动即研究”的宗旨，结合教师个人职业创新规划，形成课题从教学中来的科研氛围。将问题课题化，以“课题化”思路推动学校课题研究，提高教师的研究意识和能力，开展教学行动研究。规范省、市、区、校四级课题管理程序，加强课题研究过程性管理跟进；常规开展开题、中期、结项活动，使教科研活动常态化。学校教科室每月推出一期《教科研动态》，及时进行各项成果的汇编印制，为教师提供多样化的成果展示平台，并为教师参与教科研活动进行评价与指导。  

未来，郑州34中将在教科研工作中继续努力，奋勇前行，在新时代新征程中为学校的发展注入新的动力。